Nieśmiało witam się po baaardzo długiej przerwie. Co się działo w tym czasie?
Rodzinnie:
Córa rośnie i to intensywnie. Mówi coraz więcej, 'wymusza' mówienie pełnymi zdaniami :)
Jestem coraz lepsza w ogarnianiu chaosu zabawek i całej reszty domowych 'facilities' ;)
Praca:
- SJO Pigmalion - bardzo rozwijające doświadczenie, wymaga kreatywności podczas prowadzenia zajęć i wielkie wsparcie metodyczno-merytoryczne :)
- CJO Moose - nowi/starzy uczniowie. Każdy z innymi oczekiwaniami. Nie zawsze jest różowo, najważniejsze to umieć osiągnąć kompromis z Uczniem.
- English24/7 - co jakiś czas zgłasza się nowy uczeń. I tu wielkie rozczarowania z obu stron gdy okazuje się, że godzina 16-17.30 jest 'już' codziennie zajęta. A poranki i przedpołudnia takie błogie...
Rozwój:
13 GRUDNIA 2014
MAGISTER FILOLOGII ANGIELSKIEJ
MASTER OF ARTS
UNIWERSYTETU MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU
tyt. pracy dyplomowej: Can language reveal social status? Oliver Twist in translation (dialect, etc)
jeśli trzymaliście za mnie kciuki - dziękuję Wam z całego serca :)
Mimo intensywnego życia domowo - zawodowego obiecuję być tu częściej :)
Na dobry początek - pomysł na powtórkę utrwalenie Drugiego Okresu Warunkowego
(W moim przypadku)
Group: matura, 4 people
To bring: paper, pen, scissors ;)
wycinamy kwadraciki (lub inne kształty) w dowolnej, dostosowanej do liczby uczniów ilości (dobrze, żeby każdy mógł się wypowiedzieć ok. 5 razy, jeśli to możliwe). Na jednej stronie karteczki piszemy 'drugą' część zdania (np. 'If I was crazy, I would dance on a table.') interesuje nas część 'dance on a table'. Zapisujemy dowolną ilość takich sytuacji, drugą stronę kartki zostawiamy czystą. Rozkładamy kartki na stole, uczniowie po kolei losują kartkę i podają pełny warunek (If/when......, I would dance on a table).
Im śmieszniejsze nasze pomysły tym lepsze zajęcia :)
Wariacje:
1) uczeń losuje, czyta po cichu, przekazuje dowolnemu koledze i to on dokańcza zdanie.
2) konkurs - tu musimy przygotować kilka potencjalnie trudniejszych przykładów - dajemy punkt za każde samodzielnie poprawnie ułożone zdanie. Zero punktów gdy nie potrafi lub nie chce;) odpowiedzieć
3) w ten sposób możemy ćwiczyć różne konstrukcje - wszystkie Conditionals, Tenses, vocab, irregular
4) warto zalaminować każdy stworzony przez nas zestaw - może się przydać w innej grupie :)
5) Pomysły na zdania:
- paint myself blue
- drink beer with my teacher
- kiss a stranger
- eat raw meat
- drink z glass of lemon juice
- sign aloud on the street
- stay awake all night
- steal a lollipop from a shop
- take a selfie
- hug a classmate
Przykłady możemy mnożyć, warto się chwilę zastanowić nad potencjalnie wywołującymi śmiech u naszych uczniów:)
Pozdrawiam serdecznie :)
